现在有一种现象，当我们的家长知道孩子是听得不好的时候，就怀着愧疚的心情，对孩子无原则地迁就，孩子要怎样家长都会答应，久而久之导致过度养育。

　　那什么是过度养育呢？过度关爱孩子，平时不太注重孩子个人能力的培养，不给孩子自己锻炼的机会，大人包办代替导致孩子各方面能力发展都相应较弱的现象，就是过度养育。

　　经常看到这样的情况，两岁多的孩子自己不走路，常常是父母抱着，或者坐在婴儿车里；孩子喝水时，妈妈急忙把杯子拿过来喂孩子喝水，孩子连拿杯子的机会都没有；孩子吃饭时一边吃一边跑，妈妈在后边追着喂；两岁半的孩子没吃过米饭、馒头，都在吃流食；四五岁的孩子不会穿衣服、穿裤子，不会系鞋带，不会双腿跳，过着衣来伸手，饭来张口的日子。长此以往，过度呵护导致孩子的小肌肉群得不到锻炼，平衡协调能力差，咀嚼能力差，社会性不好。那么，过度养育对听障儿童言语发展会造成什么影响呢？

　　1.自理能力差。由于过度教养，使得孩子不会自己洗手、小便、用勺子吃饭，导致孩子动手能力差，小肌肉群机能差。小肌肉群的动作少，就不能有效刺激大脑，这样孩子就显得什么都慢慢的，不灵活。

　　2.气息弱。由于孩子很少运动，造成孩子运用气息的能力弱，很多孩子都用鼻子吹气，不会用嘴吹气。我们知道要想把话说清楚，离不开口、齿、唇、舌、下颌、肺等构音器官的高度配合，离不开气息的运用。孩子的气息弱，就不能很清楚的发音，h、x、p
等音就发不清楚，势必影响孩子整体的语言清晰度。

　　3.咀嚼能力差。很多2-3岁的孩子，入园之前都是吃流食，面部肌肉软弱无力，导致很多韵母发不出来。

　　4.唇部力量差。说话时唇部力量小，唇齿音发不清，如发“ba ba”的音就很费劲。

　　5.下颌打不开，口型就很小，这导致孩子所发的音口齿唇舌都不到位，言语清晰度就很差。

　　6.孩子语训配合度差。由于孩子的依赖性强，和老师的配合就差，导致孩子的语训时间延长。

　　7.社会性能力差。由于孩子依赖性强，往往不会与他人交往，即使进入了正常学校，也很难融合。

　　多年工作的经验，使得我们发现在农村长大的孩子，身体协调能力、大肢体的运动能力、气息的使用就越好，往往这些孩子的康复时间短，而且康复质量高，言语清晰度高。分析原因，我们认为孩子有很多小伙伴，经常会一起出去玩。在玩的过程中锻炼了气息，锻炼了肢体的协调能力等。

　　那么，孩子们在相应的年龄段里，自理能力、社会能力、运动能力、理解能力要到达什么水平？我们可以参看相应的育儿知识。为了孩子们健康地成长，我们要树立正确的养育方式，家长要理智地爱孩子，让他们有充分的机会做力所能及的事情，培养孩子的各种能力，孩子的各种能力均衡发展才会利于语言的康复。同时，也使得孩子真正融入正常群体中，健康发展。

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