助听器顾名思义它是帮助患者听声音的仪器，对于听力患者至关重要。孩子佩戴助听器后将其作用发挥到最好，是每一家长所期待的。然而，助听器的作用能否发挥到最好，不但与其本身性能的优劣和验配水平的高低有关，而且与助听器使用的正确与否也有着极大的关系，因此，小孩在使用过程中，家长（老师）要注意以下几个事项：  
  
1、  每天为助听器做好“晨检”：
  
所谓“晨检”指得是早晨起床后对助听器的工作状态进行检查。检查的内容主要有：
  
1）电池电压是否达到规定的要求：最好使用电压测试仪检查，如果发现电压达不到额定的要求，则需要及时更换。
  
2）监听助听器发出的声音的情况：例如北方的冬季，室内外温差较大，助听器的耳钩和耳模导管中很容易出现水蒸汽，导致助听器没有声音或声音异常；还有的是孩子外耳道中的耵聍较多，容易将耳模声孔阻塞，影响声音的传导，这些都需要引起特别的注意。
  
3）检查助听器是否有啸叫的出现：主要方法有查看耳模是否配戴到位、助听器耳钩或耳模是否有裂痕、耳模胶管与耳钩是否衔接好。对于孩子来说，还需检查是否是因为年龄的增长，耳廓变大，耳模相对变小，导致两者之间不相吻合等。
  
4）需关注孩子对声音听取的敏感度是否有变化，变化的情况怎么样：每天早上，戴好助听器要检查孩子对声音的听取状况。可以让孩子听取并复述a、i、u、m、s、sh六个英语字母的发音，如能准确复述，则说明听力补偿效果基本满意，如有异常，要查找原因，必要时与验配师一起解决。
  
2、  应掌握好助听器听取的最佳距离：
  
如在教孩子学习说话时，老师（家长）和孩子之间的距离不能超过两米。
  
3、  学会并灵活使用助听器的“T”档：
  
“T”表示磁电感应输入方式，是通过内部的感应线圈切割磁场中的磁力线产生电流后再进行放大。将“T”挡打开，进行磁电感应后，可清楚的听到声源发出的声音。
  
4、  注意听觉和言语训练的环境要相对安静：
  
如果在嘈杂环境里，噪声很容易干扰对言语声的听取，出现听得见但听不清的现象。因此在进行听觉和言语训练时，特别是初期，要尽量选择安静的环境。
  
5、  在孩子语训中，争取争取使用无线调频（FM）系统：
  
无线调频系统增大了声信号的强度，降低了噪声的强度，通过信噪比的变化增加了言语声的清晰度，有利于语言的学习。另外它还解决了距离对助听效果产生影响的问题。在发射器功率满足的前提下，只要教师或家长佩带了发射器，佩带了接受器的孩子，无论在何处均可以清晰地听到他们的声音。
  
  因此，以上几点不容忽视，若家长（老师）做到这些后，不仅能提高孩子的听力，更有助于他们的学习。

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