家长应该知道，在孩子配戴助听器后应该马上进行全方位的康复训练，最重要的当属听觉康复训练，因为听到声音是学会说话的基础和前提。因此，进行听觉康复训练，挖掘、利用听力障碍儿童的残余听力是头等重要的事情。
　　（一）听觉康复训练的目的听觉康复训练的目的是最大限度地挖掘和利用听障患者的残余听力，发挥助听器应有的效能；培养听障患者的聆听习惯；提高其感知、辨别、记忆与理解声音的能力；尽量减少耳损带来的不良影响；为最终像健听儿童一样参与社会生活打下良好的听觉基础。

（二）听觉康复训练的步骤1. 听觉康复训练有三个层次的水平，既：听得见，听得清，听得懂，当然听得懂是我们*终追求的听觉康复目标。为了达到听得懂这样的最终目标，在训练过程中要经过以下康复步骤。
　　（1）听觉感知阶段 就是让听障患者感觉到声音的存在，学会判断声音的有、无，并能够通过各种方式表示出来。虽然这一阶段处于比较初级的康复水平，只是解决了“听的见”问题，但是它是进行听觉康复训练必须经过的一个重要的基础阶段。
　　（2）听觉辨别阶段 让听障患者感知到声音的存在，是重要而基础的阶段。但是只停留在这个阶段是远远不够的，要让听力障碍儿童了解世界上有许多种声音的存在，并让其分辨出各种声音的不同，以达到“听得清”的水平。
　　（3）听觉识别阶段 让听障患者达到知道声音是有差别的这种水平是不够的，还需要让其达到听到不同声响能够准确指认、识别出来的目的。
　　（4）听觉理解阶段 识别、确认阶段的水平只是能机械模仿出听到的声音或词语内容，而理解阶段的水平是能通过“听”与人进行对话交流。家长在给听力障碍儿童知识点时，不要急于求成；要遵循由简到繁的原则。家长选择的语言适合听力障碍儿童现有的水平，既不能太难也不要太简单。家长选择的内容应尽量丰富。事实上，听觉训练的内容是非常丰富的，包含了我们生活中的方方面面。如果家长有问题的话，可以到专业的康复机构进行咨询。
　　需要强调的是，听觉训练决不是孤立存在的，一定要与日常生活、发音、语言、认知等训练内容结合起来，全面提升听力障碍儿童的能力。
　　听觉康复训练是一项长期、细致、艰苦却又充满乐趣的事情，希望家长持之以恒的做好康复训练工作，让孩子的听力越来越清晰又听懂。