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儿童配助听器后如何语训？

发布时间：2023/6/15 阅读次数：395 字体大小: 【小】【中】【大】

听损儿童配了助听器之后并非万事大吉，言语训练同样重要。语言是我们不可或缺的一项技能，不会说话或者表达时出现各种问题，就可能导致孩子日后在社交、学习、工作时产生种种障碍，影响孩子未来各个方面的发展。

儿童戴助听器应该如何进行语言训练？

对听损儿童进行语言训练一定要做到这九个要领
一、每天坚持安排听音、发音、教话、学话,进而到写话。训练程序是先元音,后辅音,先字词、后语句。由浅到深,因人而异。
二、开发触觉,利用直觉演示设法让孩子感受发音器官的规范化运动。例如,利用口形甚至现代化语图仪等手段使听损儿童区别进而掌握“吃饭——示范”或“下周——亚洲”的发音是困难的。但让他手或脸部接触妈妈发音时的喉部与嘴部的振动及气流,就会通过直觉掌握要领。
三、运用视觉形象教学：看图画、看映像看镜中影及有声实物。
四、教学题材先具体后抽象：先教日常陈述词,后教祈使词。
五、强调口形示范：教时不板脸,不遮嘴形,不夸大嘴形。多鼓励、多示范。

六、鼓励与听力正常的孩子共同生活：争取儿童自然的诱导作用。

七、配音训练：音乐可以促进学习语言的积极性,音乐可以协调语言与动作；音乐可以提高声带的控制能力;音乐有助于汉语四声的学习。

八、训练多样化：儿童注意力不易长时间集中,学习安排要多样化,要提高孩子的体能。

九、做好助听器的保养与维修：经常检查助听器的功能是否正常,要及时换用新电池。每隔十来天就用助听器专用保养工具细心清除耳塞、耳模、传声口等处的污垢。不用时放在助听器干燥盒里。

儿童配了助听器，对孩子的康复训练提倡三早”原则：即早发现、早干预、早康复”，给孩子更加专业的听觉言语训练以及对家长的专业指导当然是越早越好。据我所知，中国聋儿康复研究中心语言训练部的亲子班，接收的最小的孩子是一岁四个月（现在可能还有更小的孩子），全国很多机构也已经接收小龄的孩子入园康复了。所以建议尽快选择合适的语训机构尽早给孩子进行康复训练；或者尽早接受专业人员的指导，让孩子在家中也能给康复训练。

听障儿童的听力语言训练，年龄很重要，听力再好的听障孩子，如果进行听力语言训练的时间晚，年龄大，其训练效果也会受影响，大龄的听障儿童声带僵硬，说出来的话，声音十分的难听，而同样听力水平的孩子，如果从小训练，长大之后，其发音效果也仍然十分的好，不会出现那种很难听的声音，语言的理解能力，对社会事物的认知能力，对人际交往中的一些道理的理解能力，都要比大龄孩子要好的多，因此，早发现孩子的耳聋，早佩带助听器，早进行听力语言训练，就显得十分的重要。

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